УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ
- Учебно-методическое объединение учителей математики, физики, информатики – председатель Сибилева Ирина Викторовна (высшая квалификационная категория).
- Учебно-методическое объединение учителей белорусского языка и литературы, русского языка и литературы – председатель Елисеева Вероника Николаевна (высшая квалификационная категория).
- Учебно-методическое объединение учителей иностранного языка – председатель Ганцевич Ирина Васильевна (высшая квалификационная категория).
- Учебно-методическое объединение учителей истории, географии, химии, биологии – председатель Жигалов Роман Игоревич (первая квалификационная категория).
- Учебно-методическое объединение учителей трудового обучения, музыки, искусства, ОБЖ – председатель Глушанкова Татьяна Леонидовна (высшая квалификационная категория).
- Учебно-методическое объединение учителей физической культуры и здоровья – председатель Березовская Татьяна Викторовна (высшая квалификационная категория).
- Учебно-методическое объединение учителей I ступени общего среднего образования – председатель Балащенко Ольга Владимировна (высшая квалификационная категория).
МЕТОДИЧЕСКИЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ
- Методическое объединение классных руководителей – руководитель Брель Светлана Викторовна (первая квалификационная категория).
- Методическое объединение воспитателей учреждения образования – руководитель Миненко Татьяна Леонидовна (высшая квалификационная категория).
Публикации
в средствах массовой информации,
сети интернет
|
Наименование
печатного издания, сайта
|
Тематика
|
|
Сайт «Наука детям» http://virtuallab.by
|
Образовательный ресурс, одним из авторов которого является учитель физики Шейбут С.В., его целью является привитие интереса учащимся к учебным предметам через демонстрацию и объяснение физических и химических опытов.
|
|
Сайт физики в СШ № 38 г.Гомеля
http://fizika38.by
|
Организация дистанционного взаимодействия учителя физики Шейбута С.В. с учащимися и их родителями
-Проект завоевал диплом I ст. на областном этапе РК «Компьютер. Образование. Интернет» в 2020г., 2021 г.
-Диплом 3 ст. “Первого Смотра-конкурса профессионального мастерства среди образовательных учреждений Союзного государства России и Белоруссии -2021” (заочное участие) организатор – ООО “Международная Академия развития образования” (г.Москва, www.u4eba.net ), ноябрь 2021г. в номинации «Лучший профессиональный сайт»
|
|
Проект «Копилка историка»
копилка-историка.бел
|
Материалы проекта, в разработке которого принимали участие учителя истории Жигалов Р.И., Казаков В.В., предназначены для организации системной и качественной подготовки учащихся 9-х классов к обязательному выпускному экзамену по учебному предмету «История Беларуси».
Вариативность предложенных материалов (текстовый материал, видеоматериал, презентации, фотоматериалы и т.д.) способствуют более качественному усвоению материала учащимися
-Проект завоевал диплом 2 ст. областного конкурса «Компьютер. Образование. Интернет» (номинация «Онлайн-урок»), июнь 2023 г.; диплом 3 ст. респуб-ликанского конкурса «Компьютер. Образование. Интернет» (номинация «Онлайн-урок»), декабрь 2024; диплом победителя областного республиканского проекта «100 идей для Беларуси», январь 2025 (участник финала)
|
|
Сайт школьного музея «Бацькава хата»
https://museum38.by/
|
Проект организован учителями истории Жигаловым Р.И. и белорусского языка Рубановой В.В. Виртуальное путешествие по школьному этнографическому музею, знакомство с историей, экспозициями, выставками и экспонатами музея. Информация о методической и учебно-исследовательской работе на базе музея.
Проект завоевал диплом 2 ст. республиканского конкурса «Панорама педагогического опыта (музеи учреждений образования)» июнь 2024
|
|
Публикация в Сборнике Материалов II Международной научно-практической конференции «Специальное образование в современном мире: ценности, традиции и инновации»
https://akademy.by/files/documents/Publications/spec_obraz.pdf
Минск, АПО, 2025
|
Статья учителя-дефектолога Полуяновой Н.Б. «Социальная интеграция детей с РАС через реализацию компетентностного подхода в обучении», в которой рассматриваются
возможности внедрения в образовательную деятельность инклюзивных подходов, адаптированных к особенностям детей с расстройством аутистического спектра.
|